Bamberg Graduate School of Social Sciences

Goethe University Frankfurt and Eberhard-Karls-University Tübingen

Westfälische Wilhelms-Universität (WWU)

Für die zweite Plattformtagung am 13./14. Oktober 2022 im Haus der Selbstständigen suchen wir nach aktuellen Forschungsbeiträgen zur Frage, wie sich die Bedingungen des Zugangs zu und der Abwicklung von Aufträgen für Selbstständige, insbesondere Solo-Selbstständige, im Zuge der Digitalisierung verändern.

Workshop an der Universität Gießen (01.-02. Dezember 2022) in Kooperation mit der DGS-Sektion "Medien- und Kommunikationssoziologie" und der Sektion "Media, Science & Technologie" des Gießener Graduiertenzentrums Sozial-, Wirtschafts- und Rechtswissenschaften.

Mit dem fünften Heft der Zeitschrift für erziehungswissenschaftliche Migrationsforschung möchten wir nun ein Forum für Beiträge bereitstellen, die sich explizit mit der Pluralität oder auch Selektivität an methodischen Konzepten und empirischen Zugängen, mit methodologischen Fragen und Herausforderungen und deren Bearbeitung im Kontext erziehungswissenschaftlicher Migrationsforschung beschäftigen. Wir möchten damit zu einem auf die Bezugsprobleme erziehungswissenschaftlicher Migrationsforschung fokussierten Austausch über den Einsatz unterschiedlicher empirischer Methoden und zu methodologischen Fragen der Gegenstandskonstitution anregen.

Goethe-Universität Frankfurt

Viele der heutigen Erregungsdebatten basieren darauf, dass sich die Leute intellektuell schlichter geben, als sie wirklich sind. Gespeist vom Internet, grassiert ein extremes Einfachdenken, mit dem man zwar den Alltag bewältigen kann, nicht aber die Komplexität der modernen Welt.

This special issue invites contributors who would address the spirit of Kohn’s provocative book evaluatively, generatively, and critically. Articles of various kinds are welcome. They may, for example, address how How Forests Thinkhas transformed discourses or what it would mean to think with Kohn beyond Kohn or place Kohn’s intellectual frameworks into their genealogical context or put the text’s ideas in critical-generative conversation with other thinkers and scholarly traditions or with otherwise worlds.

Universität Wien